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    拓宽渠道,促使学生增加积累的数量

    俗话说的好:“活到老,学到老。”词语积累仅仅靠课本是远远不够的,因为课本所容纳的词汇量是有限的,但学生在日常生活中接触词语的机会是无限的,所以必须由课堂延伸到课外,拓展学生思维的空间,激起学生积累和表达的欲望。   在教学中,老师可以鼓励学生多阅读,并规定必读刊物和课外阅读量,因为阅读能使学生品尝到成功积累的乐趣,同时又由于不断复现,减少了回生率,从而能使学生在具体的语言环境中做到字不离词、词不离句,即“读一读文章认一认字,认一认字再读一读文章,边阅读边识字,边识字边阅读”,这样学生认得快,记得牢,效果好,同时还锻炼了阅读能力。   此外,老师还鼓励学生要多留意生活中的教材,让学生无论在校内家里,还是在街头社区,只要见到生字词,就有积累的欲望,就能自觉地识记,然后把这些词收集到自己携带的随身本上。还可以在班级设立一个“词语积累区”,让学生把积累的词语和积累的方法写到积累区的展示板上。任何一个同学都可以在任何时间把积累的词写到展示板上,任何一个同学都可以随时拿去看,并把它化为自己的知识储备。以一个月为周期,在每个周期内安排一次检查,大大增加了学生积累的量。

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